改变学生“简陋思维”的历史解释教学

摘要

“简陋思维”，是我杜撰的一个名词。我用它来概括学生历史学习中的一种思维现象，即解读历史现象简单而缺乏深度、偏狭而缺乏宽度、绝对而缺乏容度。我理解的“历史解释教学”是指我们把历史解释设计成学习过程，学生由此获得历史理解与素养的一种教学方式。