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依托教学支点,培育历史素养——以岳麓版必修Ⅲ“挑战教皇的权威”一课教学为例

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《普通高中历史课程标准（实验）》指出，“掌握历史知识不是历史课程学习的唯一和最终目标，而是全面提高人文素养的基础和载体”。作为人文素养的重要组成部分，历史素养是经过长期历史学习积淀下来的内在品质和素质，既包括历史知识、能力、观念和方法，也包括后天的教化和陶冶.

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来源
《历史教学：中学版》 |2017年第10期|38-41|共5页
作者
李树全;
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作者单位

西安市第八十九中学;

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正文语种 chi
中图分类历史;
关键词
历史学科素养; 概念; 细节; 人物; 历史链条;

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