历史课应回归史学的教育功能

摘要

正在修订的普通高中历史课程标准提出了历史学科核心素养目标，并设计出一套课程目标体系，其中“蕴含着深厚史学底蕴和时代要求”。堰要做到深入理解并在教学中灵活运用，不能只分析解读五个核心素养，针对某个素养设计教学，而应回归史学，回归史学的教育功能。只有这样，才能高屋建瓴，从整体上把握历史教育的目标；避免零敲碎打，被困在复杂的目标体系中而迷失方向。