以教材为出发点的“历史理解”

摘要

新版课标确立教学的要义在于培养公民的核心素养，这不但有助于提升公民的人文素养，也推动了中学历史教学的蓬勃发展，更为新时期的历史教学明晰了发展的方向。然而，据笔者观察，在实际的课堂教学中，对核心素养之一的“历史理解”存在着诸多偏差，很多教师将“历史理解”等同于简单的史料呈现或史料替换，主要表现在：