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吴金炉;
浙江萧山二中;
课堂提问; 学生认知心理; 提问策略;
机译:课堂研究是转变课堂话语和科学课堂中学生认知参与度的一种手段
机译:在答题者提问中,中学生在谈论什么?表征由课堂响应系统介导的小组对话
机译:批判性思维能力与英语教学学生课堂提问行为的关系
机译:激励学生在课堂上提问和回答-提高学生沟通能力的有效途径
机译:学生的提问倾向:认知灵活性,教师的自我披露,学生的交流动机和情感学习是否会影响课堂中的提问?
机译:一年级法学学生和老师在课堂上的提问
机译:PQ4R策略(复习,提问,阅读,反省,背诵,复习)在提高对学生基本学生的理解技能方面的应用:2012/2013学年,卡拉旺摄政王库塔瓦吉国立小学I级四班学生的课堂行动研究
机译:远征地球与超越:利用Nasa数据,科学家获取和综合教育策略,在学生主导的研究中引入课堂
机译:学生终端和互动式课堂提问答卷系统
机译:生物学生物学的生物学分析和生物学生物学的生物学研究生物学生物学的生物学研究
机译:学习伙伴是面向学生(本科生和研究生)的移动应用程序,使他们可以查看和“滑动以连接”与其他学习普通学科的学生(由短单元代码标识)。当用户通过应用程序相互连接时,他们将能够通过集成的聊天功能进行聊天,以更好地了解彼此,交换联系方式并见面。有了它的针对性方法,Study Buddies允许用户快速,轻松地结识新的研究伙伴,朋友并建立良好的关系
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