基于深度学习涵养历史解释素养的策略——以“中国古代的法治与教化”一课为例

摘要

高中统编历史教科书颁布后,许多省份迎来“旧教材新高考”的挑战。为破解这一困局,本文依托选择性必修1第8课“中国古代的法治与教化”,探索基于深度学习涵养历史解释素养的策略。本文拟从教、学、评三个维度出发,分享本课基于深度学习涵养学生历史解释素养的策略:一、教什么:聚焦核心概念;二、怎么学:践行“做中学”;三、怎么评:力求“持续性”。围绕“北魏兰陵长公主之死”一案,剖析法律儒家化的种种面向,设计本课教学,以期为高中历史一线教师的选必教学提供参考。