中学历史情境创设的教学反思

摘要

“情境”是把握新课程教学与评价规律的一个关键概念,多次出现于《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》中,其在“修订的主要内容和变化”部分明确提出了,“使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实”的要求。正确地理解、运用情境教学的原理和方法,可拓展学生历史认识的广度和深度。情境是开启新课程改革大门的一把钥匙。