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丁继华; 杨竞; 刘晓兵;
丰县民族中学;
江苏徐州221700;
徐州市教育局教研室;
江苏徐州221000;
上海外国语大学附属外国语学校松江云间中学;
上海201600;
历史教学; 历史解释; 历史书写;
机译:理性,不可通约性和历史:赫伯特·西蒙和托马斯·库恩的作品之间的对话
机译:历史,理性,叙事,意象:关于教授阿以冲突的四方对话
机译:通过Pancasila的历史性,合理性和现实性来构造对税收合规性的解释(印度尼西亚的案例)
机译:通过解释阶段空间表征对话合理性
机译:历史上的理性解释。
机译:透过VEGF观察:眼部病理性血管生成中的先天性和适应性免疫
机译:巴西国际关系教学和研究的机构,行动者和动力:历史,政治科学和新的解释范式之间的对话(从90年代到现在)机构,演员和动态在巴西:历史,政治科学和新的解释范式(从九十年代到现在)
机译:解释问题对导师对话的影响
机译:对话历史管理设备,对话设备和对话历史管理方法
机译:对话理性主体,使用该主体的智能对话系统,控制智能对话的方法及其使用程序
机译:对话理性代理人,使用该代理人的智能对话系统,控制智能对话的方法及其使用程序
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