思维导向 素养立意 知识演绎——2022年高考全国文综乙卷第42题的教学启发

摘要

新高考背景下的高考试题,应以评价和发展学生的核心素养为导向,让学生充分调动和运用必备知识和学科思维方法,有效解决情境中的问题。一道好题,应含蕴高远的立意、高阶的思维。本文拟从一道高考试题的分析着手,谈谈这一问题,并据此探讨“思维导向·素养立意·知识演绎”视阀下历史课堂教学的策略。