让传统的讲述法焕发生机——《中国史纲》对高中历史讲述法的启示

摘要

历史讲述法仍是最基本的教学方法，如何优化高中历史讲述法？笔者品读《中国史纲》后，认为教师在讲述时应展现自己对历史事件的思考、推理过程，以培养学生的史证意识；通过独到的“史识”，培养学生多角度独立分析历史事件的能力；展现历史发展的过程，深化学生对历史的理解；为讲述语言插上文学的翅膀，提高学生学习兴趣。