“两次鸦片战争”教学设计

摘要

新教材的实施给广大一线教师带来很多困惑:课程标准的要求如何落实?新教材内容庞杂如何处理?初高中教学内容如何衔接?教学的广度和深度如何把控?本文以历史细节为抓手,激发学生的求知欲望,在平等对话中构建起课堂教学的内在逻辑,落实学生的历史核心素养,在让学生喜欢学习历史的过程中实现历史教育的目标。