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马芸; 郑燕林;
东北师范大学信息科学与技术学院;
东北师范大学信息科学与技术学院 长春/130117;
混合学习情境; 反思性学习; 整合性学习; 互作关系; 影响因素;
机译:反思的形象:在不同的学习情境中反思一词的含义
机译:结构性大脑变化与第二语言词汇训练的关系:学习情境的影响
机译:影响混合环境下高校教师使用电子学习意愿的因素研究
机译:在基于团队的大学学习课程中,整合人际交往和反思性小组处理技能对学习成绩,同理心,谨慎的相互关系和感知满意度的影响。
机译:情绪智力,学习情境和学习方法对会计学生反思性思维和学业成就的影响
机译:事件倦怠对十种替代性概率学习情境中反应频率的影响
机译:在胁迫条件下提高植物的生产力和/或生长,减少植物对脱落酸(皮瓣)的反应,调节pyl8受体与皮瓣的相互作用,减少种子休眠,减轻对植物的影响的方法胁迫条件对植物生长和生产力的影响,用于生产在胁迫条件下具有提高的生产力/生长的转基因植物,转基因植物,植物衍生的产物,载体,宿主细胞,使用植物dda1核酸序列,表达增强的植物内源植物dda1核酸序列和增加的内源dda1多肽稳定性
机译:影响大学生吸烟率的家庭因素研究
机译:混合物的生产方法在受大气湿度影响的低聚物或单体化合物的影响下对储存和固化剂稳定,含有一种或多种gi破硫醇末端的石灰液,以及来自功能性固化剂的过氧化锌和镉
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