大学生学习投入研究及其提升策略

摘要

大学生学习投入是指大学生在学习过程中行为、认知和情感三方面的投入程度.采用定量研究和质性研究互相印证的方法研究大学生学习投入度.定量研究采用对广东省四所高校2600名大学生的问卷调查,质性研究则调查91名从大一到大四的学生的学业成绩和学业自我分析报告.结果显示:大学生学习投入情况总体是中等以上水平,是否“985”高校、是否独生子女、不同生源地三方面无明显差异;有明显差异的是,女生的行为投入显著高于男生,贫困生的情绪投入明显低于非贫困生,工科生的学习投入度最低,医科生的行为投入最高,但其情绪投入最低;大学四年学生的学习投入度呈现“高—低—高—更高”的趋势.对此探讨提升大学生学习投入的几点对策.