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大学通识教育中的主体觉醒与群体意识:教学理念与实践

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经过二十年的发展,台湾的大学院校之通识教育的重要性,已经获得普遍的肯定.迈入21世纪,大学通识教育必须致力于教学内容的深化,亦已成为多数教育工作者的共识.

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来源
《高教发展与评估》 |2005年第3期|4-11|共8页
作者
黄俊杰;
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作者单位

台湾大学,台湾,台北;

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正文语种 chi
中图分类高等教育理论;
关键词
通识教育; 主体性; 社会性; 全球化; 本土化;

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