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高校本科教学质量评估指标体系的多样化

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中国高校的类型多样与评估指标体系单一的矛盾将无助于高校的分类发展.要实现我国高校的分类发展,应根据高校的类型特征,设置不同的评价指标体系,进行分类评估.

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来源
《高教发展与评估》 |2006年第1期|32-35|共4页
作者
曾洁; 彭安臣;
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作者单位

华中科技大学教育科学研究院,湖北,武汉,430074;

华中科技大学教育科学研究院,湖北,武汉,430074;

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正文语种 chi
中图分类教育改革与发展;
关键词
水平评估方案; 指标体系; 分类发展;

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