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从过度教育现象看我国高等教育的结构失衡

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摘要

分析过度教育的内涵及其表现,阐明我国目前的过度教育现象的内在原因是由于我国高等教育的学科、层次、区域结构的失衡,缓解过度教育的途径是调整高等教育的结构.

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来源
《高教发展与评估》 |2006年第1期|10-13|共4页
作者
胥秋;
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作者单位

华中科技大学教育科学研究院,湖北,武汉,430074;

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正文语种 chi
中图分类高等教育理论;
关键词
高等教育; 过度教育; 教育结构;

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