工程制图课程全程式过程化考核实践

摘要

通过增加随堂小测验的次数,拓宽考核形式和种类,加大平时成绩的占比来实现工程制图课程全程式过程化考核。增加考核次数及平时成绩的占比,有效促使学生注重学习过程,避免出现平时不努力,期末临时突击的现象;同时也避免了一次考试定成绩的偶然性。考核形式的多样性,有利于全面检测学生表达和绘制零部件的能力。该考核方式能促进学生牢固掌握制图知识,为后续专业课程打下坚实的基础。