基于新闻事件的问题式教学探索——以“亚洲象的‘北上南返’”为例

摘要

本文以亚洲象群“北上南返”的新闻事件为线索,设计“南”在何处、沿途困难、迁移原因与“南”能可贵等学习环节,通过问题式教学与情境教学相结合的方式,引导学生从地理学科视角解读新闻事件,突出时空尺度转换的思想,注重提升学生的区域认知、综合思维和人地协调观等地理学科核心素养。