想象助体验 体验促想象——第一学段古诗文教学策略谈

摘要

课标对第一学段的古诗文教学的要求是：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”“展开想象”是实现这个要求的核心环节。低年级学生对事物的认知源于直观感受，而入选低年级教材的古诗文，都具有极强的画面效果。教学中，教师可以利用适当的教学手段，引导学生展开想象，初步体验作者情感，进而在头脑中呈现一幅幅诗意画卷，并从中感受到古诗文独有的韵味与语言的优美。