谈谈导读笔记在阅读课中的运用

摘要

高中英语课文阅读整体教学的一个显著特点是：各个层次的阅读过程都是以学生为中心组织完成的。但如果在新课伊始，不加任何引导就直接布置学生通读全篇课文，其效果往往不很理想。学生即使从头至尾读完课文，也容易断章取义，抓芝麻，丢西瓜，整体的阅读过程非但达不到完整理解的目的，有时甚至因望文生义而误解或曲解作者本意。