大学英语教学改革中“教师信念”问题的研究

摘要

通过访谈研究，本文旨在了解目前我国高校英语教师信念的基本特征，阐释了教师信念中潜在的语言观如何导向教师选择教学途径、影响其课堂教学。本文指出，教师信念是一个开放的系统，遇到教学实际中出现的问题和挑战，通过自我反思、同事互动和师资培训等途径，教师信念能够进一步得到扩充和更新。