MTI“跨文化交际”教学模式:跨文化语篇分析视角

摘要

本研究基于跨文化交际能力与翻译的关系,提出MTI"跨文化交际"的语篇分析教学模式,阐述了课程的教学重心、教学层次、教学目的和教学内容。教学实践及反馈结果表明,跨文化语篇分析教学将语篇分析与跨文化交际、翻译训练相结合,能够有效提高学生的"评判、学习和推理"等能力,是一种具有较强可行性和适用性的教学模式。