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克拉申的习得/学得假说与外语教学

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摘要

从理论和实践出发，本文指出习得／学得假说在外语学习过程中实难以区分，也无法验证。该假说启示我们外语教学中应加大输入的力度并重视输出，将语法教学有机地融于各种交际活动中。．

著录项

来源
《外语界》 |2001年第1期|28-31|共4页
作者
王小宁;
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作者单位

湖南农业大学外语系;

湖南长沙410128;

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正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
习得/学得假说; 外语教学;

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