英语写作中语篇衔接手段与语篇教学——对非英语专业大一本科生好作文与次作文的统计分析

摘要

本文基于Halliday＆Hasan的语篇衔接理论,采用语言学中的统计方法,对364名非英语专业大一本科生所写作文中的好作文与次作文就语篇衔接特点进行了比较分析。此项研究基于如下假设:好作文中的语法衔接与词汇衔接手段的频度分布(frequency distribution)比次作文中的高。目的是为了探究什么样的衔接手段更利于产生好作文,结果是假设得以验证。在衔接手段类型中对好作文贡献最大的是词汇衔接,语法衔接居其二,再其次是前指。本文进而指出语篇教学与语篇衔接相结合对英语写作教学有重要的指导意义。