英语学习者语言能力与阅读材料适合性探究

摘要

本研究探讨了词汇负荷与阅读理解的关系。研究通过对初三、高三和大二学习者群体词汇量的抽样测试和对3个学习阶段教学大纲目标词汇量的统计分析,勾勒出3个学习者群体词汇量的基本概貌,并对高中阶段两个阅读样本和大学阶段一个阅读样本的词汇负荷进行了测定,得出3个阅读样本都超越了学习者群体语言能力范围的结论。