英语写作成功者与不成功者在策略使用上的差异

摘要

随着语言教学重点的转移 ,写作教学的中心也由“结果教学法”转向了“过程教学法”。鉴于对学生写作过程了解越多 ,对学生的帮助越大 ,本文采用问卷、有声写作和访问的方法 ,先通过SPSS软件对英语专业学生写作过程中策略使用与写作水平的关系进行了定量分析 ,再通过个案研究着重比较了英语写作成功者和不成功者在策略使用上的不同。研究发现他们在文章构思。