语言习得理论与课堂外语教学关系初探

摘要

自七十年代后期起，国外语言习得理论研究者和教学法专家不断提出语言习得和课堂外语教学两者之间的关系这一重要问题。Taylor（1982）和其他一些学者对目前的教学动态进行了探讨，强调教学应向学习者提供更多能直接使用目的语（target language）的场所和机会，并提出外语课堂教学应与交际教学法融成一体：