习得与学知是相互独立还是相互融合?——评Krashen的习得—学知区分论

摘要

本文从理论与实践两方面对Krashen的习得一学知区分论作了深刻的评析。作者认为，Krashen以Chomsky的“语言习得机制”论及儿童习得母语的普遍原理作为其习得一学知区分论的理论基础是靠不住的、不科学的。从实践的角度来看，习得一学知区分论存在着不少矛盾与误区。事实表明，在二语学习的全过程中，习得与学知不可截然分开。它们的关系不是相互独立，而是相互渗透，相互融合。