课程设置的学习者需求分析——基于大学公共英语课程的研究

摘要

课程设置是由课程目标、内容、实施和评价组成的动态系统,学习者需求是课程设置的核心动力来源之一。本研究通过对非英语专业本科生的问卷调查发现,不同性别、年级、英语水平和专业学习者的大学公共英语课程目标、课程内容、课程实施需求等存在显著性差异:(1)女生的课程目标、课程内容和课程实施需求显著大于男生;(2)高年级学习者的课程目标、课程内容需求显著大于低年级学习者;(3)英语水平较高学习者对丰富、多样课程内容的需求较大;(4)不同专业学习者的课程目标和课程内容需求差异与其专业具有相关性。