“新世纪高等院校英语专业本科生系列教材”之《听力教程》编写构想

摘要

听是语言学习过程的一部分，同时又是一个非常积极的思维过程，它需要学生的充分参与，其中包括运用他们已经拥有的各种知识参与听力理解。听的目的是获取信息。听力课教学活动应该包括两个方面，基本的听的技能和策略训练及听力理解能力训练。课堂教学的焦点应该放在帮助学生克服听力障碍、语言学习和信息获得上。听力课的教学活动不应该局限在课堂上。测试模式应该能够评估学生整体的听的能力。