我国初中英语教材中请求言语行为的语用研究

摘要

语用能力是交际能力的重要组成部分,言语行为则是其中受到关注最多的问题之一。本研究考察了我国现行初中英语教学中使用的两套教材《英语（新目标）》（人教社,2012）和《英语（新标准）》（外研社,2013）中请求言语行为的语用输入状况,具体研究从请求中心行为语、请求修饰语及其相关的元语用信息三个方面展开。研究发现教材中的三点不足:语用策略所对应的语言形式太过单一,语用知识和语法知识的关系处理不当,元语用信息不受重视。本研究对于我国初中英语教材的编写和语用教学具有重要的价值。