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促进学生自信快乐地学习——小学数学课堂评价的探究

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摘要

数学评价不仅要关注数学学习的结果,更要注重学习的过程,关注学生的情感体验,以促进每位学生的发展为目标,采取多种评价方式,增强学生学习的自信心,使学生享受数学教育带给他们应有的快乐,让每个学生自信地学到"最好"的数学.

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来源
《教育实践与研究》 |2008年第19期|39-40|共2页
作者
史会艳;
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作者单位

河北省唐山市乐亭县新寨镇三村小学;

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正文语种 chi
中图分类课程研究与评价;
关键词
数学评价; 多种评价方式; 以人为本;

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