新工科战略下基于工业设计专业设计思维教学的革新

摘要

设计思维作为一种解决问题的方法论,作为一段不断迭代的创新过程,作为一类能够代表所有辐射群体深度体验的思维方式,已经成为国内外高校工业设计专业教学培养与实践的指导性方法.2017年2月,教育部提出的新工科战略更进一步的明确了以学生主体的可持续性全面发展为目标.本文根据这一时代背景和战略要求提出了针对工业设计专业学生设计思维培养与教学的新方案.