新文科背景下“文科物理学”趣味教学法探讨

摘要

在新文科强调文、理科横向交叉的背景下,“文科物理学”作为一门针对大学文科生开设的公共选修课,旨在培养文科生极度缺乏的物理科学素养。在对文科生进行充分调研的基础上,将趣味教学法应用于“文科物理学”课程,通过趣味小组游戏、小实验、小动画、小视频等方式,将抽象的物理知识直观呈现,将分散的学习个体带入学习社区,提升参与感和成就感,发挥学生的创造性,使学生保持对“文科物理学”的接续学习,逐步提升自己的物理科学素养。