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精采的“课尾”

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[教例一] 新授“相遇问题”的课尾教师提几个问题,让学生讨论来小结本课: 1.这节课你学了什么?你懂得了什么? 2.还有哪些疑难问题?谁能帮助解决? 学生在讨论中各抒己见,课堂十分活跃,不仅归纳出相遇问题的结构特点、解题规律,而且通过相互

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来源
《教育科学论坛》 |1996年第9期|P.33-33|共1页
作者
郑审机;
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作者单位

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
结构特点; 疑难问题; 解题规律; 学生; 相遇; 教师; 自行车; 课堂教学; 小结; 车轮;

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