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姚爱祥;
保护人; 学生; 环保知识; 环境保护; 经济效率; 情感; 生活实际; 教法; 课文; 改革;
机译:参观石原产业四日市工厂开设工厂并提高安全意识日光环保护理
机译:多样化的栖息地,安宁,提高意识-松果保护三个层次。原标题多样化的栖息地,安宁,提高意识-松果保护三个层次。
机译:构建与大自然相关的建筑模型:一种新的教学和学习策略=建设与大自然相关的建筑模式:新教学与学习策略
机译:广泛的干预措施,以提高在工作场所的环保意识,意识和学习能力
机译:建立公民科学身份:通过移动学习和真实实践来提高保护意识和环保意识
机译:摩加迪沙呼吁:通过利物浦和摩加迪沙之间建立的基于视频的创新性实时心理教学计划提高索马里的心理健康意识
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:挑战:提高喷气推进实验室的环保意识
机译:便携式可穿戴教育设备,提高环保意识
机译:电子照相照相程序,用于提高意识和保护
机译:可穿戴便携式设备,用于提高用户对麻痹肢体的意识并记录用户的意识
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