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词语教学二题

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掌握词语是阅读和写作的基础。词语教学是优化小语教学,提高小学语文教学质量的一个重要课题。下面笔者就小学词语教学问题略呈两点意见。一、获得词语意义的途径词语意义的获得,途径是多方面的。这里,仅从两个方面予以阐述。一个是词语间的同化。这是从教育心理学论述中得到的启示。教学心理学从教学

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来源
《教育科学论坛》 |1996年第9期|P.2-3|共2页
作者
陈天全;
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作者单位

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
词语教学; 词语意义; 学生学习; 重要课题; 语文教学质量; 教育心理学; 引导学生; 教学心理学; 认知结构; 教学问题;

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