逆向选择:博弈论视野中的基础教育课程改革困境

摘要

基础教育课程改革能否顺利进行,取决于各种社会力量竞相博弈的结果.当下我国课程建设之所以出现"逆向选择"的路径依赖,在于价值取向的法理单一化、知识建模的欹斜发展、自我价值的"自行贬值".以回到原点为旨趣,寻求由冲突到妥协的径脉,是保证新课程改革可持续性健康发展的可能通衢.