观点

         

摘要

巴登尼玛:做人是所有研究者成为教育科学家的基础;Deborah LoewenbergBall等:教师知识包括普通内容知识、专业内容知识等;霸李彦博:新课程实施困难的根本原因是不同改革主体的利益博弈;周彬:高考制度不能忽视教育功能.

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