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任加艳; 张新立;
江苏师范大学学前教育研究所;
融合教育; 听觉障碍幼儿; 同伴关系;
机译:幼儿教育和特殊教育:它们的融合程度如何?对香港幼儿教育环境中的包容性实践的考察
机译:在线互动讲故事是一种学习音乐并将小学生与听觉障碍纳入幼儿教育(ECE)的策略
机译:百丽滨城市婴幼儿教育教师视野中感官融合与学习困难之间的关系/情区整合与学习困难的关系龙砂市儿童教育观/ SE
机译:从外部环境看幼儿环境中对幼儿园儿童学习的思考基于学习与环境关系的幼儿环境定性改善研究第三部分
机译:故事情境中的环境教学策略对发育障碍幼儿获取,维持和推广表达语言的影响。
机译:语音处理可改善患有听觉处理障碍和典型成长同伴的儿童在背景噪声中的语音感知
机译:在学校融合环境中的同伴互动:与幼儿教育和EGB老师进行的专业发展试验
机译:满足婴幼儿需求的障碍。教育部,卫生和人类服务部的联邦资源,服务和协调工作
机译:在社交环境中基于可选对象自动创建同伴关系
机译:通过对环境中存在的元素反射出的回声进行数字处理来改善探索/视觉感知的立体听觉环境,从而改善残疾人的定向和行动能力的方法和设备或不。
机译:婴幼儿食品或饮料,改善婴幼儿肠道环境的方法,以及增强婴幼儿免疫力的方法
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