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幼儿园集体音乐教育活动中的心理调节

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幼儿园集体音乐教育活动中的心理调节许卓娅在幼儿园音乐教育活动过程中，教师（特别是青年教师）经常碰到的主要困难，就是觉得自己无法把握儿童的情绪，儿童要么表现为过于兴奋，不听指挥，游离于教育活动之外；要么表现为过于萎靡，反应冷漠，表情麻木，机械被动地应付...

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来源
《学前教育研究》 |1995年第4期|54-59|共6页
作者
许卓娅;
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作者单位

南京师范大学教育系;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类音乐、舞蹈;
关键词
音乐教育活动; 幼儿园; 教师因素; 儿童因素; 心理调节; 心理唤醒; 活动过程; 音乐活动; 调节技术; 辅助性操作;

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