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论儿童教育的本质

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论儿童教育的本质刘晓东一人与一般生物在基因编码系统的开放程度上有很大差异，哲学、人类学、生物学等领域的许多著名学者都持有这种观念。这种观念对于我们探寻儿童教育的本质具有重要的意义。人与一般生物在基因编码系统的开放程度上有怎样的差异呢？植物以及更低级的...

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来源
《学前教育研究》 |1998年第4期|22-24|共3页
作者
刘晓东;
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作者单位

南京师范大学教育科学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育理论;
关键词
儿童教育; 儿童期; 个体精神; 人类文化; 教育的本质; 基因编码; 黑格尔; 文化学意义; 文化传递; 本能行为;

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