幼儿园区域活动的来源与挑战

摘要

区域活动发源于开放空间教育计划,旨在改革传统的制度化的学校和教室空间布局,形成一种基于儿童活动的课程空间组织形式。区域活动对当下我国幼儿教育实践提出了巨大的挑战。区域活动的核心思想是"亲密"和"开放";区域划分基于儿童的活动,并需领域知识以及相应的材料支持;开设区域活动不是多增加一种活动类型,而是整个课程和一日活动的变革。