人性的内在维度何以构成学习的根本基础——生成教育理论的视角

摘要

对于人性的理解直接决定着学习观念。建基于“自然性”“德性”“理性”“志性”“灵性”“五位一体”人性观,生成教育理论强调存在论意义上人的先在性,价值论意义上的人文化成,认识论意义上的整体思维,学习本体论意义上的可持续生成,在“五位一体”人性观的视域中,无论是学习价值观、目标观,还是学习对象观、方式观、过程观都应该彰显出人性整全发展的价值追求。在面向未来的学习变革中,整体主义学习秉持素养本位的基本取向,让生物学意义上的“人”发展为社会学意义上的“人”,实现人的人文化成,促进人的自然性力量、德性力量、理性力量、志性力量、灵性力量都得以健康、充分、整全地发展。