幼儿双语教育问题探析

摘要

幼儿大脑、语言和思维等的发展使双语教育成为可能,但这种可能性能否真正转变为现实,还取决于是否具备相应的外部条件,即自然的双语环境和适宜的教育。只有将两者密切结合,才能真正实现促进儿童双语发展的目标。