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张高佳1;
[1]江西省彭泽县渊明小学;
读写结合; 语文素养; 学生; 写作能力; 阅读教学; 课堂; “十五”规划; 中小学语文;
机译:深挖教材插图,提升语文素养
机译:落实课堂教学完善政治课堂教学功能
机译:开展语文拓展教学,培养学生语文素养
机译:在工程数学中开发课堂博客,提升学生理解能力
机译:提升假设测试技巧:评估9年级生物学学生的通用课堂练习。
机译:班级和主题教师的自我效力和情感稳定与学生对师生关系课堂管理和课堂中断的看法
机译:整合阅读和写作的有效性,提高学生表达情感的能力=探讨“读写结合”对提升学生抒情能力的成效
机译:通过课堂连接网络研讨会让学生与主题专家和科学内容互动。
机译:在线课堂系统和学生活动监测方法
机译:学生终端和互动式课堂提问答卷系统
机译:管理课堂出勤和学生设备使用情况
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