词汇在大学英语教学中的新角色(英文)

摘要

在中国,英语学习的方式和内容直接受到中国文化的影响,遵循字—词—句—段落—篇章的模式,词汇学习一直被认为是掌握英语的关键。由于大学英语阶段学习者的学习内容和课堂规模的特点,不可能采用交际法进行教学。而词汇法更能适应该阶段的英语教学,因为遵循观察—假设—尝试的模式,词汇仍然是关键,但词汇不再是孤立的,而是情景中的词汇和搭配中的词汇;词汇的作用不仅仅是信息的载体,更具有组织语言以尝试生成语言的功能。