不同语法教学效果的对比(英文)

摘要

以74名文秘专业高职大二学生,就三个语法项目比较两种不同语法教学方法的效果（隐性教学对显性教学）。隐性教学是指学习者从所给的例子或材料中归纳出语法规则,显性教学则指通过学习语法规则来掌握语法项目。结果表明,两种教学方法总体上似乎没有什么差别。实验的结果支持了Krashen的理解性输入在二语习得中的必要性和重要性。本文还指出了这次实验的教学意义和不足之处。