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熊静; 霍雨佳;
成都理工大学外国语学院;
文化差异; 外语学习; 障碍; 解决方法;
机译:引起更多关注:一项全国混合方法研究,旨在确定障碍和促进因素,以确保有和没有学习障碍的儿童和年轻人及其家庭平等获得高质量的医院护理和服务
机译:在以第二语言进行的干预计划之后,学习障碍学生从第二/外语向第一语言的跨语言技能转移
机译:学校和语言学院的波斯语外语教师比较研究:以学习者对外语课堂幽默的态度为例
机译:基于文化差异的“VTIO”模型的定性研究方法与适用于文化差异,以长安福特马自达汽车有限公司为例
机译:学习者注意自己的第二语言输出及其对日语学习者英语作为外语的后续任务执行的影响。
机译:引起更多关注:一项全国混合方法研究旨在确定障碍和促进因素以确保有或没有学习障碍的儿童和年轻人及其家庭平等获得高质量的医院护理和服务
机译:引起更多关注:一项全国混合方法研究,旨在确定障碍和促进因素,以确保有和没有学习障碍的儿童和年轻人及其家庭平等获得高质量的医院护理和服务。
机译:国务院:尽管有办法解决差距,人员配备和外语短缺仍然存在
机译:日语学习汉字阵列表,日语学习汉字阵列方法,日语日语学习材料和日语日语学习方法
机译:编码方法研究和教学外语的方法和装置
机译:预防或治疗因注意力缺陷/过动症而引起的儿童学习障碍的组合物。
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