基于STEAM教育理念的小学信息技术课程教学设计与实践——以mBlock编程教学为例

目录

一、绪论

（一）研究背景

（二）研究目的

（三）研究意义

（四）研究内容与方法

1.研究内容

2.研究方法

（五）研究思路与框架

（六）国内外研究综述

1.小学信息技术课程研究现状

2.STEAM教育理念与小学信息技术课程的融合研究

二、核心概念界定和理论基础

（一）核心概念界定

1.STEAM教育

2.mBlock编程

3.教学设计

（二）理论基础

1.教学系统设计理论

2.建构主义学习理论

3.杜威“做中学”

三、小学信息技术课程教学现状的调查与分析

（一）调查设计与实施

1.调查目的

2.调查对象

（二）学生的调查与分析

1.调查过程

2.调查结果与分析

（三）教师的调查与分析

1.调查过程

2.调查结果与分析

（四）调查结果分析

1.学生存在差异性，应做到因材施教

2.教材比较老旧，教学内容应与时俱进

3.师生教学方式需改善

4.STEAM教育理念运用于信息技术课程教学充满挑战

四、基于STEAM教育理念的mBlock编程教学的教学设计

（一）mBlock编程课程分析

1.小学信息技术课程分析

2.mBlock编程软件

（二）基于STEAM教育理念的mBlock编程教学的教学设计原则

1.跨学科原则

2.情境性原则

3.协作性原则

（三）基于STEAM教育理念的mBlock编程教学的教学设计流程

1.准备分析阶段

2.教学设计阶段

3.教学实施阶段

4.教学评价阶段

五、基于STEAM教育理念的mBlock编程教学的教学实践

（一）行动研究概述

1.行动研究实践环境与教学内容的选择

2.行动研究的开展形式与情况

（二）行动研究方案

（三）第一轮行动研究

1.计划

2.行动

3.观察

4.反思

（四）第二轮行动研究

1.计划

2.行动

3.观察

4.反思

（五）第三轮行动研究

1.计划

2.行动

3.观察

4.反思

（六）三轮行动研究总结

1.三轮行动研究观察数据统计情况

2.行动研究总结

六、基于STEAM教育理念的mBlock编程教学的教学效果分析

（一）调查设计与实施

1.调查目的

2.调查对象

（二）学生调查问卷分析

1.调查问卷设计

2.调查过程

3.调查结果与分析

（三）教师访谈分析

1.调查过程

2.调查结果与分析

七、研究总结、反思与展望

（一）研究总结

1.提供了基于STEAM教育理念的mBlock编程教学的案例

2.形成了基于STEAM教育理念的mBlock编程教学设计流程

3.提出了基于STEAM教育理念的小学信息技术课程教学实施建议

（二）研究反思

（三）前景展望

参考文献

附录一 小学信息技术课程教学与学习情况现状调查问卷

附录二 小学信息技术课程教学情况访谈提纲

附录三 学生课堂学习情况观察记录表

附录四 学生作品评分表

附录五 项目式课程评价表

附录六 基于STEAM教育理念的小学信息技术课程学习效果调查问卷

附录七 基于STEAM教育理念的小学信息技术课程教学效果访谈提纲

致谢

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